Tra scuola e azienda

Labscuole è un progetto formativo ideato a cura dell’unità Digital & Information Technology di Eni per dotare gli studenti delle scuole di un kit di strumenti digitali allo scopo di potenziare competenze/capacità in ottica di cambiamento e innovazione.

I programmi puntano a sviluppare propensione e curiosità verso le seguenti sfide tematiche :

• Crea la tua Start -Up col Design Thinking
• Crea la tua Start e lavora in Team
• Affronta una sfida creando il tuo primo modello di Intelligenza Artificiale!

Il progetto denominato School4Life 2.0 è attivo dal biennio scolastico 2021-2023 nel quale Eni Corporate University collabora insieme al Consorzio ELIS per contrastare l’abbandono scolastico, coinvolgendo 12 scuole superiori e 2 scuole medie presenti nel territorio italiano. 

Il progetto coinvolgerà gli studenti attraverso il trasferimento di competenze e valori aziendali, mettendo a disposizione una piattaforma informatica aziendale e i professionisti di Eni al fine di ispirare gli studenti, stimolandoli e rendendoli partecipi del proprio apprendimento. Il progetto mira a favorire la sensibilizzazione e l’orientamento dei giovani verso studi che favoriscano l’imprenditorialità, in ottica di economia circolare e salvaguardia ambientale, avvicinando i giovani alle tematiche che caratterizzano il mondo dell’energia.

Enilearning ha la finalità di mettere a contatto i ragazzi con una realtà aziendale come quella di Eni, approfondendo tematiche legate al mondo dell’energia a 360 gradi.

Il corso è suddiviso in 7 moduli:

1. Eni si presenta: Eni, le sue attività e sicurezza sul lavoro
2. La Sostenibilità: SDGs obiettivi di sviluppo sostenibile. 
3. La Transizione Energetica: i cambiamenti climatici, iniziative di decarbonizzazione
4. Le Energie Rinnovabili: approfondimenti sulle diverse energie rinnovabili
5. L’Economia Circolare: Cos’è e quali sono le sue applicazioni
6. La Digitalizzazione: Eni e HPC5 – High Performance Computing 
7. Le Competenze Trasversali: uno sguardo ad alcune capacità che possono aiutare ad affrontare al meglio il mondo del lavoro: parlare in pubblico, sostenere un colloquio di lavoro, l’impatto motivazionale nel raggiungimento dei risultati.

Joule Open Program è una piattaforma offerta da Joule (la Scuola di Eni per l’Impresa nata nel 2020) che propone un percorso gratuito messo a disposizione delle scuole d’Italia per il PCTO "in distance", al fine di illustrare agli studenti nuove opportunità di lavoro rispetto alle professioni tradizionali e per orientarli sui temi più ampi dell’imprenditorialità sostenibile.

Joule Open Program è un’esperienza di apprendimento che immerge gli studenti in una storia imprenditoriale con modalità ingaggianti e interattive, favorendo la comprensione e l’acquisizione di nuove competenze e sensibilità attraverso 3 livelli di approfondimento: Engage, Action e Learn.

La piattaforma “Fact or Fake” ha l’obiettivo di guidare i ragazzi nell’allenamento alla riflessione logica e all’uso di strumenti metodologici necessari per orientarsi in maniera consapevole nel mondo dell’informazione e delle fake news, grazie al supporto degli strumenti e dei professionisti dell’archivio storico Eni.

Il corso è suddiviso in 3 moduli:

1. Bufale mediatiche: facciamo chiarezza
2. Vedere l’invisibile: gli archivi, la ricerca, i metadati
3. Il ruolo del giornalismo e delle agenzie di stampa contro fake news e disinformazione.

Think About Tomorrow è un’iniziativa rivolta agli studenti iscritti al terzo, quarto e quinto anno di scuola superiore, provenienti da tutto il territorio nazionale. L’obiettivo è quello di sensibilizzare le nuove generazioni sulle opportunità professionali che il mercato offre e stimolare il confronto su attitudini e competenze personali, con interventi di relatori universitari e referenti Eni. 

Il programma dell’incontro prevede diversi momenti finalizzati a fornire ai partecipanti un’overview sul mondo della formazione post-scolastica e sulla situazione attuale del mercato del lavoro, nonché sulle prospettive di inserimento nei settori tecnico-scientifici.

Lo scopo dell’iniziativa è infatti quello di supportare le studentesse e gli studenti in una scelta formativa e professionale consapevole, al di là degli stereotipi di genere, stimolando l’interesse dell’audience verso le discipline STEM e sensibilizzando sulle tematiche relative alla parità di genere.

Tre professionisti del comunicare in pubblico (della costruzione, della performance e dell’analisi del public speaking) incontrano gli studenti in questo percorso affascinante e utilissimo in vari contesti, lavorativi e non.

La metodologia proposta prevede il ricorso frequente all’esemplificazione (clip di monologhi da film, da teatro e da eventi pubblici, pillole dal vivo), allo scopo di promuovere e generare l’interazione e la partecipazione attiva (role playing) della platea degli studenti (per esempio, con esercizi di story telling e di simulazione). La proposta didattica verte pertanto su un coinvolgimento attivo e performativo degli allievi, chiamati da un lato a sviluppare capacità di analisi e di critica, dall’altro a proporsi in esercizi di performance e conseguente auto-osservazione che rendano la dimensione del public speaking e della presentazione del sé un portato naturale e famigliare dell’immagine pubblica di ogni allievo e del suo futuro.

Il progetto si propone di far conoscere ai giovani il mondo dei podcast, intesi non solo come prodotti audio ma anche come strumenti di diffusione di conoscenza e cultura. Il podcast è una forma espressiva e artistica che utilizza esclusivamente contenuti audio e si sta rivelando uno strumento di comunicazione estremamente versatile ed efficace in quest’epoca dove i contenuti culturali vengono fruiti anche mentre si fanno altre attività

Oltre a ottenere competenze tecniche e a sviluppare un pensiero analitico, gli studenti sono direttamente impegnati nella scrittura, realizzazione e produzione di podcast. Dal punto di vista didattico e formativo, i podcast sono quindi uno strumento ideale perché uniscono e intrecciano varie discipline: il giornalismo, la capacità critica di raccolta delle informazioni, la scrittura creativa, la musica, la recitazione e le tecniche di montaggio. Infine, l’assenza di contenuti video riattiva il mondo dell’immaginario e della fantasia, proprio come la lettura di un libro o di un articolo.

La finalità del progetto Eni4STEM è un progetto di ricerca sociale volta a comprendere le ragioni per cui, ancora oggi, tra le giovani ragazze che frequentano le scuole superiori, e in particolare nelle regioni del Centro Sud d’Italia, si registrano un numero di iscrizioni alle Facoltà STEM sensibilmente minori rispetto alla media continentale. Attraverso questo percorso di comunicazione, Eni prevede di far partire dalle ragazze l’idea del percorso da disegnare rendendole soggetti attivi capaci di individuare le possibili strade da percorrere legate alle materie STEM.

Il Liceo sperimentale TRED – in collaborazione con il Consorzio ELIS – propone un percorso di formazione in quattro anni, che coniuga la tradizione umanistico-scientifica del Liceo italiano con le conoscenze necessarie a vivere da protagonisti la transizione digitale ed ecologica in atto. Il suo obiettivo è inoltre quello di ridurre l’abbandono scolastico e il divario tra le scuole del Nord e quelle del Sud.

Il progetto prevede di creare una faculty estesa, favorire il bilinguismo e l’internazionalizzazione attraverso materie in lingua inglese e approfondimenti all’estero, formando docenti e prevedendo attività didattica a progetto (summer camp, creathon ecc), per permettere agli studenti di applicare quanto appreso nella teoria.

Il progetto “Distretto Italia”, in collaborazione con il Consorzio ELIS, si pone l’obiettivo di individuare soluzioni sul mismatch tra domanda e offerte di lavoro per recuperare i 3 milioni di NEET (giovani nella fascia di età dai 15 ai 34 anni che in Italia non lavorano e non studiano).

Il progetto intende dare l’opportunità alle aziende di organizzare un Osservatorio sulle competenze a loro necessarie nella fase di transizione energetica e digitale anche attraverso il contatto diretto tra le aziende e le scuole per favorire scambi e interazioni sulle tematiche di forte attualità per le nuove generazioni.